En un programa transdisciplinar como el de primaria de La Scuola International School, los conceptos científicos se convierten en conocimientos duraderos para los alumnos a medida que profundizan en una idea central a través de un ciclo de investigación. En un entorno de aprendizaje socioconstructivista, los alumnos comparten lo que ya saben, formulan preguntas de investigación, recopilan más información, la ordenan y pasan a la acción. Las unidades de investigación centradas en las ciencias duran varias semanas y se desarrollan en diferentes áreas temáticas, tanto en las aulas, como en los talleres, en el jardín y sobre el terreno.
Al echar un vistazo al horario semanal de primaria (K-5), uno podría preguntarse:«¿Cuándo está programada la clase de Ciencias?».
- «Es algo que hacemos todos los días durante nuestra investigación sobre el sonido», dice Olivia, alumna de tercer curso, mientras exploran el tema transdisciplinar del PEP del IB, «Cómo funciona el mundo».
- «Es algo que hacemos todos los días durante nuestra investigación sobre el agua dulce», dice Robert, alumno de segundo de primaria, refiriéndose al tema transdisciplinar del PEP del IB, «Compartir el planeta».
- «Lo hacemos todos los días mientras investigamos los ciclos de vida de las plantas y los animales», afirma Matteo, alumno de quinto curso, quien destaca el tema transdisciplinar del PEP del IB, «Quiénes somos».
- «Es algo que hacemos todos los días en nuestra investigación sobre la luz», dice Austin, alumno de infantil, mientras realizan experimentos en el marco del tema transdisciplinar del PEP del IB, «Cómo funciona el mundo».
- «Es algo que hacemos todos los días durante nuestra investigación sobre las exploraciones espaciales», dice Eloise, alumna de primer curso, mientras exploran el tema transdisciplinar del PEP del IB «Dónde estamos en el espacio y en el tiempo».
A lo largo del Marco Curricular del PEP del IB
El MARCO del Programa de la Escuela Primaria (PEP) del Bachillerato Internacional (IB) cuenta con seis temas transdisciplinares. Dentro de ese marco, los educadores de La Scuola desarrollan ideas centrales para muchos de los temas transdisciplinares que se centran en las ciencias físicas y biológicas. Los resultados de aprendizaje se basan en los Estándares de Ciencias de la Próxima Generación. Los alumnos de 1.º de Primaria también investigan las propiedades de los materiales y las elecciones equilibradas (salud). Los alumnos de segundo curso investigan además sobre los inventos y la geografía, mientras que los de tercer curso investigan sobre los estados de la materia y los ecosistemas. Los alumnos de cuarto y quinto curso investigan, por su parte, sobre la energía, la geología y las innovaciones tecnológicas.
¡Espera! ¿Y los niños de infantil? ¿Qué otras ciencias hay además de la luz?
¡Vamos al jardín! Los niños de infantil tienen una unidad de investigación Nuestro jardín , cuya idea central es que la empatía hacia otros seres vivos de nuestro jardín se ve reforzada por el conocimiento científico de estas especies. En esta unidad de ocho semanas, los alumnos de infantil desarrollan habilidades de clasificación, comienzan a comprender la supervivencia en el mundo natural e imaginan las responsabilidades humanas en el jardín y en nuestro mundo.
Estudios medioambientales
Cada semana, los alumnos del programa de primaria (K-5) se dirigen directamente al huerto para asistir a la clase de Estudios Medioambientales con Hannah. Cada curso se divide en grupos de media clase para investigar más a fondo el mundo natural. El Programa de Estudios Medioambientales de La Scuola, que comienza en nuestros centros de educación infantil y se inspira en el enfoque de Reggio Emilia, tiene tres objetivos pedagógicos generales: alfabetización ecológica, gestión responsable y habilidades de jardinería. En Estudios Ambientales, los alumnos desarrollan habilidades de observación y vocabulario para expresar sus teorías de mil maneras diferentes. Cuidan y participan activamente en un huerto que refleja la biodiversidad —en las plantas, los colores y los aromas—, así como en los animales, insectos y bichos; además, los alumnos utilizan herramientas para observar, medir, cavar y regar. ¡Y degustan sus cosechas!
Las ciencias, en el marco transdisciplinar del IB, combinadas con un programa de estudios medioambientales, despiertan la curiosidad de los alumnos y fomentan el proceso de investigación para responder a sus preguntas y generar otras nuevas.
Escrito por Sally Peterson, directora de Enseñanza y Aprendizaje